黄清玉,欧阳国林,杨益宝,包延波,龚斌,吴继宏,龚圣雯,郑晓峰

• 1:广西中医药大学附属瑞康医院
• 2:广西中医药大学

摘要(Abstract)：

目的 改革《急诊与灾难医学》见习教学方法，提高见习教学质量，探索研究“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合教学模式在《急诊与灾难医学》见习教学中的应用效果。方法 选取广西中医药大学2018级临床医学本科班4个班级共263名学生，以班级为单位，将4个班级随机分为对照组和研究组，每组2个班级，每班3次见习课。对照组131人采用常规教学模式开展见习教学，研究组132人施以“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合教学法开展教学。学期结束后，横向比较两组SRSSDL评分、理论成绩以及教学满意度调查问卷表。纵向分析研究组3次见习课中Mini-CEX评价量表得分情况。结果 研究组SRSSDL量表各维度评分及总分明显高于对照组（P <0.05）；研究组理论成绩总分明显高于对照组（P <0.05）；研究组教学满意度明显高于对照组（P <0.05）。纵向分析研究组3次见习课中Mini-CEX评价量表得分情况，第2次与第1次的Mini-CEX总成绩相比差异有统计学意义（P <0.05），且问诊技巧、人文关怀得分较第1次有明显提高（P <0.05）；而第3次Mini-CEX总成绩明显优于第1次及第2次（P <0.01），在问诊技巧、体格检查、人文关怀、临床判断、沟通技巧、组织效能及整体表现方面与第1次相比均体现出明显的进步（P <0.01）。结论“SPOC+SSP模拟演练+多维度评价”联合见习教学法与传统见习教学相比，能充分提升学生的自主学习能力、急诊思维能力及临床综合运用能力，激发学生学习兴趣，提高教学计划设计质量及教师教学能力，从而帮助学生尽快适应从医学生过渡到医生的过程，学生满意度高，是一种行之有效的见习教学模式。

关键词(KeyWords)： SPOC;SSP模拟演练;多维度评价;《急诊与灾难医学》;见习教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目B类（2021JGB223）;; 2020年广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目A类（2020JGA204）;; 2020年广西中医药大学教育教学改革与研究项目（2020ZD008）;; 2021年度广西中医药大学教育教学改革与研究项目（2021A002）

作者(Author): 黄清玉,欧阳国林,杨益宝,包延波,龚斌,吴继宏,龚圣雯,郑晓峰

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